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  • 2019教招笔试每日练vol.99

    2019-05-09 18:11

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    今日份教招笔试每日练奉上,赶紧来做题吧!

    第九十九期每日练题目

    1.(单选)迁移可分为正迁移和负迁移,其划分的依据是()。

    A.迁移的结果

    B.迁移产生的情境

    C.迁移的内容

    D.迁移产生的结构

    2.(单选)认知结构迁移理论的提出者是()。

    A.布鲁纳

    B.桑代克

    C.奥苏贝尔

    D.贾德

    3.(单选)美妙的音乐很悦耳,像春风拂过脸颊。这属于()。

    A.知觉

    B.错觉

    C.幻觉

    D.联觉

    4.(单选)应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是()。

    A.复习策略

    B.群集策略

    C.形象联想策略

    D.元认知策略

    5.(单选)教育目的是各级各类学校必须遵循的总要求,共分四个层级。这四个层级按概括范围由大到小进行排序,正确的是()。

    A.教学目标  教育目标  课程目标  培养目标

    B.教育目标  培养目标  教学目标  课程目标

    C.教学目标  培养目标  教育目标  课程目标

    D.教育目标  培养目标  课程目标  教学目标

    6.(单选)教育家()曾说:“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标,并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。

    A.涂尔干

    B.柏拉图

    C.凯兴斯泰纳

    D.夸美纽斯

    7.(单选)我们从电话簿上看到一个号码,就能根据记忆去拨号,但事过之后就记不得这个电话号码了,这种记忆类型是()。

    A.感觉记忆

    B.长时记忆

    C.短时记忆

    D.动作记忆

    答案及解析

     

    1.【答案】A

    【解析】本题考查的是迁移的分类。从迁移的结果看,迁移所产生的影响不总是积极的,也可以是消极的。积极的影响通常被称为正迁移,消极的影响被称为负迁移。

    2.【答案】C

    【解析】本题考查的是认知结构迁移理论。奥苏贝尔在有意义接受学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论,认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的,不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。

    3.【答案】D

    【解析】一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。

    4.【答案】C

    【解析】本题考查的是精细加工策略中的形象联想策略。应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种形象联想策略,属于精细加工策略的一种。

    5.【答案】D

    【解析】教育目标是教育目的的具体化,表明了教育内容的结构、组成、阶段及具体的价值。培养目标是教育目标的具体化,是各级各类学校或各个学段具体应该达到的目标。课程目标与教学目标是实现培养目标的核心,教学目标是实现课程目标的具体手段。因此本题选D。

    6.【答案】C 

    解析略。

    7.【答案】C

    【解析】本题考查的是短时记忆。保持时间较短,记忆时间不超过一分钟的记忆,像题干中的这个实例和边听课边记笔记,这些记忆类型属于短时记忆。

    以上就是本期每日练的内容了

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