1.张老师是一名经验丰富的数学老师。上课时，他善于结合学生的兴趣和爱好，激发学生学习数学的热情。那么，这些学生喜欢学习数学的动机属于（）。

A．低级动机

B．内部动机

C．高级动机

D．外部动机

2.教师采用一定的方法促进和增强学生某一行为向老师期望的方向发展的教育行为是（）。

A．教育反馈

B．教育研究

C．教育反思

D．教育强化

3.人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）。

A．学习期待

B．学习目标

C．成就动机

D．自我效能感

4.童年期的年龄阶段是（）。

A．1-3岁

B．3-6、7岁

C．6、7岁-11、12岁

D．11、12岁至14、15岁

5.教育与生产力的关系叙述不正确的是（）。

A.教育与生产力同步

B.生产力水平制约着教育的内容和手段

C.生产力对教育的制约作用受生产关系的调节

D.生产力水平决定教育的规模和速度

6.“我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是（）。

A．个人本位论

B．社会本位论

C．能力本位论

D．知识本位论

7.习总书记对新时期的教师提出了（）好老师的要求，对好老师的内涵有了新的定义。

A．“三有”

B．“四有”

C．“五有”

D．“六有”

1.【答案】B

【解析】内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素而产生的动机，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。张老师结合学生的兴趣和爱好，激发学生学习数学的热情，调动的是学生的内部动机。

2.【答案】D

解析略。

3.【答案】D

【解析】题干描述的是自我效能感的概念。

4.【答案】C

【解析】我国心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段，即乳儿期(0—1岁)、婴儿期(1—3岁)、幼儿期(3—6、7岁)、童年期(6、7—11、12岁)、少年期(11、12—14、15岁)、青年期(14、15—25岁)、成年期(25—65岁)、老年期(65岁以后)。童年期的年龄范围在6、7岁—11、12岁属于小学阶段。

5.【答案】A

【解析】教育与生产力的发展速度是不均衡的，可能超前于生产力的发展水平，也可能落后于一定的生产力发展水平。

6.【答案】B

【解析】社会本位论是从社会需要出发，注重教育的社会价值，主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。

7.【答案】B

【解析】习近平总书记提出了“四有”好老师，“四有”指：有理想理念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。