1.中国宋朝以后，(  )成为学校教育的基本内容。

A.四书五经

B.六艺

C.三科

D.四学

2.下列不属于设计研究指标的原则的是(  )。

A.以理论假设为指导的原则

B.完整性原则

C.简明、可行性原则

D.经济性原则

3.“以僧为师”“以书（吏）为师”是古代(  )教育的一大特征。

A.印度

B.中国

C.巴比伦

D.埃及

4.下列不属于20世纪以后世界教育特征的是(  )。

A.教育技术的现代化

B.教育的世俗化

C.教育的全民化

D.教育的民主化

5.回归教育是一种教育理论，它认为人的一生应是学习和工作不断交替，相互结合的过程。接受义务教育或基础教育乃至高等教育后就业的成年人，应在需要时有机会返回学校去学习。下列教育类型属于回归教育的是(  )。

A.九年义务教育

B.幼儿园学前教育

C.某厂技术人员为充电，到本单位举办的职工夜校学习英语

D.中等职业学校的学生在两年全日制学习之后参加一年的实习

6.“教育社会化”是现代教育的特征之一，它决定了学校教育、家庭教育和社会教育的一致性。现阶段要突出加强学校教育与家庭教育的配合。下列说法不正确的是(  )。

A.以诚心诚意的态度主动地尊重所有的学生家长

B.虚心听取家长的意见和建议

C.正确分析学生的特点，以科学的教育方法指导家庭教育

D.教师对学生的社会活动要严格管理

7.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是(  )。

A.教育全民化

B.教育终身化

C.教育多元化

D.教育民主化