1.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。

A.陶行知

B.廖世承

C.潘菽

D.蔡元培

2．下列说法错误的是（）。

A．教育方针是教育政策的总概括，是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则

B．基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲是全面推进素质教育的基础

C．当代教育目的的社会价值取向，在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值

D．教育是培养人的活动，所以教育目的要完全依据人的发展需要来确定

3．德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于（）。

A．个人本位论

B．社会本位论

C．集体本位论

D．阶层本位论

4．人类具有一种维持平衡和一致性的需要，力求维持自己的观念一致性以保持心理平衡这一观点来自（）。

A．认知失调理论

B．人际关系平衡理论

C．认知发展理论

D．社会学习理论

5．个性心理特征中（）受遗传因素影响最大。

A．气质

B．性格

C．能力

D．态度

6．一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂的、需要思维卷入过多、具有一定创造性的学习对动机水平的要求（）。

A．高

B．低

C．一样

D．因个体的差异而不同

7．“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”这是中国当代历史上第一次从权利的角度、以法的形式出现的教育目的，它来自（）。

A．《中华人民共和国宪法》

B．《中华人民共和国义务教育法》

C．《中华人民共和国教育法》

D．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

1.【答案】B

【解析】20世纪20年代初，廖世承借鉴英国的教育心理学，并于1924年编写出版了中国第一本《教育心理学》教科书。

2.【答案】D

【解析】“教育目的完全依据人的发展需要来确定”是片面的，教育产生于社会需要，与一定社会的现实及其发展有着密切的联系，因此，除了依据人的身心发展和需要，教育目的的制定还要依据社会现实和发展的需要，包括两个方面：一是要根据社会关系现实和发展的需要；二是要根据社会生产和科学技术发展的需要。故本题选D。

3.【答案】B

【解析】社会本位论认为教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化，社会价值高于个人价值。

4.【答案】A

【解析】认知失调理论认为人必须保持认知的协调或心理的平衡状态，当两种认知或认知与行为不协调时，为了保持一致，态度将发生变化。费斯汀格的认知失调理论认为人必须保持认知的协调或心理的平衡状态，当两种认知或认知与行为不协调时，为了保持一致，态度将发生变化。海德的平衡理论原则上与认知失调理论相同，但海德强调个人对某一认知对象的态度，常常受他人对该对象态度的影响，即海德十分重视人际关系对态度的影响。B项指代不明确，如果指海德的平衡理论则正确，选AB。如果指梅奥的人际关系理论则不正确，选A。

5.【答案】A

【解析】气质是依赖于人的生理素质或身体特点的人格特征。

6.【答案】A

【解析】根据耶克斯-多德森定律，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些；而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会低些。

7．【答案】A

【解析】《中华人民共和国宪法》第四十六条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”