1.【答案】BCD

【解析】本题考查的是短时记忆与长时记忆的特征。感觉记忆是无需意识参与的，短时记忆与长时记忆需要意识参与；短时记忆编码方式可以分为听觉编码和视觉编码，长时记忆是以意义编码为主，有两种方式，被称为信息的双重编码，即语义编码和表象编码；短时记忆中的信息易受干扰，容易消退，长时记忆保存时间久，容量无限。

2.【答案】ABCD

解析略。

3.【答案】ACD

【解析】本题考查的是学生本质属性的内涵。学生的本质属性包括：（1）学生是人，表现在学生具有主观能动性、具有各自的思想感情、具有独特的个性；（2）学生是发展中的人，表现为学生具有身心发展的全面性、具有发展的潜在可能、具有获得成人教育关怀的需要；（3）学生是以学习为主要任务的人，表现为学生以学习为主要任务，学生在教师指导下学习，学生所参加的是一种规范化的学习。因此本题选ACD。

4.【答案】ABD

【解析】本题考查的是新型师生关系。素质教育倡导建立民主、和谐、平等的师生关系，确立教师的实践主体地位和学生的发展地位。因此本题选ABD。

5.【答案】BCD

【解析】《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，受教育者应当履行下列义务：(1)遵守法律、法规；(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；(3)努力学习，完成规定的学习任务，(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

6.【答案】B

【解析】皮亚杰的认知发展理论中的前运算阶段，儿童将感知动作内化为表象，建立了符号功能，可凭借心理符号(主要是表象)进行思维，从而使思维有了质的飞跃。其特点包含泛灵论。

7.【答案】A

【解析】本题考查的是韦纳的归因理论。根据韦纳的成败归因理论可知，个体稳定的不可控的内部特征为能力因素，因此会产生“我太笨了”的观念。