1.（单选）对学习材料进行加工，按照材料的特征或类别进行整理、归类或编码，以便学习、理解的学习策略属于（）。

A．复述策略

B．组织策略

C．精细加工策略

D．联想策略

2.（单选）元认知研究的代表人物是（）。

A．加涅

B．弗拉维尔

C．维果斯基

D．列昂捷夫

3.（单选）布鲁纳根据迁移范围大小将学习迁移分为（）。

A．横向迁移和纵向迁移

B．一般迁移和特殊迁移

C．近迁移和远迁移

D．知识迁移和能力迁移

4.（单选）就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的（）特点。

A．顺序性

B．不平衡性

C．个别差异性

D．阶段性

5.（多选）现代课程开发理论中的经典“泰勒原理”所回应的问题有（）。

A．学校应该试图达到什么教育目标

B．提供什么教育经验最有可能达到的目标

C．怎样有效地组织这些教育经验

D．我们如何确定这些教育目标正在得以实现

6.（多选）教师必须具有一定的教育素质，教育素质中的教育实践能力应当包括（）。

A．教法创新能力

B．语言表达能力

C．教学实践能力

D．教育和组织管理能力

7.（多选）下列有关情绪调节的描述，正确的是（）。

A．某些认知策略如“忽视”，可以预防或减轻抑郁

B．抑制快乐表情行为可以增加快乐感受

C．父母对孩子发出的情绪信号对孩子的情绪调节有较大作用

D．情绪调节可以发展为一种能力，称作情绪智力

1.【答案】B

【解析】本题考查的是学习策略中的组织策略。组织策略指根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化的策略。

2.【答案】B

【解析】本题考查的是元认知。美国心理学家弗拉维尔于1976年在《认知发展》一书中首先提出了元认知的概念。

3.【答案】B

【解析】本题考查的是学习迁移的分类。布鲁纳根据迁移范围大小将学习迁移分为一般迁移与特殊迁移；加涅根据原有知识在新情境中应用的难度和结果，分为横向迁移和纵向迁移；所罗门和帕金斯根据迁移前后情境的相似性，分为近迁移和远迁移。

4.【答案】B

解析略。

5.【答案】ABCD

【解析】“泰勒原理”所回应的问题有：学校应该试图达到什么教育目标；提供什么教育经验最有可能达到的目标；怎样有效地组织这些教育经验；我们如何确定这些教育目标正在得以实现。

6.【答案】BCD

解析略。

7.【答案】ACD

【解析】抑制快乐表情会降低快乐感。