1.政治经济制度决定着（）。

①教育领导权②受教育权③教育目的④教育结构⑤教育内容

A.①②③④

B.①②④⑤

C.②③④⑤

D.①②③⑤

2.科学知识在未用于生产之前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠（）。

A.自学

B.训练

C.培训

D.教育

3.作为教育工作者，我们常常提到学生的年龄特征主要指（）。

A.认知和情感特征

B.情感和意志特征

C.气质和性格特征

D.生理和心理特征

4.“既不能把小学生当中学生看待，也不能把初中生和高中生混为一谈，不同年龄阶段的个体具有不同的年龄特征”这说明学生身心发展的规律具有（）。

A.顺序性

B.差异性

C.不均衡性

D.阶段性

5.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

A.学生有自由机械记忆的能力

B.学生的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

6.孟子说：“人性本善，万物皆有备于我。”这句话反映的个体身心发展的动因理论是（）。

A.外铄论

B.内发论

C.多因素论

D.内外因交互作用论

7.（多选题）下列观点中属于“朱子读书法”的是（）。

A.循序渐进

B.着紧用力

C.熟读精思

D.切己体察