1.（单选）小张时常能够提出一些与众不同的观点，做出新颖且有价值的事。他所表现的能力是（）。

A．操作能力

B．一般能力

C．创造能力

D．社交能力

2.（单选）夜空中划过的流星，容易引起我们的无意注意。引起这种注意的原因是（）。

A．刺激物的活动与变化

B．刺激物的复杂性

C．刺激物的强度

D．刺激物的对比关系

3.（单选）将新信息与学生已有知识联系起来，寻求学习材料的深层意义或添加新信息的意义，帮助学生获得新知识。这种学习策略是（）。

A．精细加工策略

B．复述策略

C．组织策略

D．元认知策略

4.（单选）下列哪些观点不是持遗传决定论的?（）。

A.洛克的“白板”论

B.高尔顿的血统论

C.柏拉图的三等论

D.基督教的“原罪说”

5.（多选）校本课程是促进学校特色发展的重要途径。下列说法正确的是（）。

A．校本课程开发必须落实为相关的校本课程书面教材

B．应该加强一线教师的课程开发能力建设

C．校本课程开发可以借助校外专家的指导

D．地方教育行政部门应该鼓励因校制宜开发校本课程

6.（多选）《基础教育课程改革纲要(试行)》对课程结构改革的规定有（）。

A．整体设置九年一贯的义务教育课程

B．高中以分科课程为主

C．从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程

D．农村中学课程要为当地社会经济发展服务

7.（多选）小组合作学习的基本要素包括（）。

A．组间同质，组内异质                  

B．设立小组目标

C．实施小组评价与奖励的机制

D．个人责任的明确和均等的成功机会

1.【答案】C

【解析】创造能力是指按照预先设定的目标，利用一切已有的信息，创造出新颖、独特、具有个人或社会价值的产品的能力。

2.【答案】A

【解析】活动和变化的刺激物容易引起人们的注意。例如，大街上闪烁的霓虹灯、夜空中划过的流星等，很容易引起人们的注意。

3.【答案】A

【解析】本题考查的是学习策略中的精细加工策略。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。

4.【答案】A

解析略。

5.【答案】BCD

【解析】课程是学生在校期间所学内容的总和及进程安排，学校安排的、促进学生身心发展的都是课程，不一定有书面教材，故A不选。

6.【答案】ABCD

【解析】《基础教育课程改革纲要(试行)》时课程结构改革的规定有：(1)整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。(2)高中以分科课程为主，为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程。积极试行学分制管理。(3)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识．学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。(4)农村中学课程要为当地社会经济发展服务，在达到国家课程基本要求的同时，可根据现代农业发展和农村产业结构的调整因地制宜地设置符合当地需要的课程。

7.【答案】ABCD

解析略。