1.（单选）以下属于元认知计划策略的是（）。

A．学生拿到教材后为自己设定学习目标

B．学生在考试中先做简单题目

C．学生在考试过程中时刻关注自己的做题速度与时间

D．学生测试结束后检查自己的答案

2.（单选）在学习策略中下列不属于精细加工策略的是（）。

A．记忆术

B．提问

C．做笔记

D．列提纲

3.（单选）学习了“请、清、情、晴”一组字后，有助于对另一组字“幕、墓、募、慕、暮”的学习。这种学习现象产生了（）。

A．正迁移

B．低路迁移

C．水平迁移

D．特殊迁移

4.（单选）某老师认为学生对三角形定义的学习和总结，有助于正方形定义的学习。那么这位老师更多受到以下哪种理论的影响（）。

A．相同要素说

B．形式训练说

C．元认知理论

D．情境性理论

5.（单选）儿童运用言语来表现他们的世界所发生的事从而获得知识，这种认知的表征是（）。

A．动作表征

B．符号表征

C．映像表征

D．表象

6.（多选）在教学《谁是最可爱的人》时，老师问：“谁是最可爱的人呢？”一个学生站起来说：“老师，我是不是最可爱的人呢？”老师说：“你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人。如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。”该教师运用了哪些德育原则（）。

A．从学生实际出发的原则

B．正面教育与纪律约束相结合的原则

C．疏导原则

D．教育影响的一致性和连贯性原则

E．尊重学生与严格要求相结合的原则

7.（多选）人的表情可以分为（）。

A．面部表情

B．身段表情

C．语调表情

D．姿态表情

1.【答案】A

【解析】元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。学生拿到教材后为自己设定学习目标属于元认知计划策略。

2.【答案】D

【解析】本题考查的是精细加工策略。精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。常用的精细加工策略有如下几种：(1)记忆术；(2)充分利用背景知识；(3)做笔记；(4)提问；(5)生成性学习。

3.【答案】A

【解析】一种学习对另一种学习的促进作用就是正迁移。

4.【答案】A

【解析】相同要素说认为只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，才能产生学习迁移。三角形和正方形都是由不在同一直线上的线段首尾相连组成的封闭图形。

5.【答案】B

【解析】本题考查的是知识的表征。布鲁纳认为认知有三种表征形式：动作表征、映像表征和符号表征。动作表征是指通过动作认知事物，映像表征是指通过心理表象来认知事物，符号表征是指通过符号再现世界从而获得知识。儿童的语言、数字等都是符号，因而属于符号表征。

6.【答案】ACE

【解析】题干中的老师根据学生的实际情况肯定学生的优点，体现了老师对学生的信任，但同时又对学生提出了一定的要求。同时，教师对学生循循善诱，调动学生的积极性，体现了疏导原则。

7.【答案】ACD

【解析】本题考查的是表情的种类。情绪、情感的外部表现称作表情，包括面部表情、语调表情和姿态表情。