1．校园文化的核心是学校的（）文化。

A.精神或观念

B.物质环境

C.建筑与设计

D.自然生态

2．教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，清除其不良因素。这体现了教育对文化具有（）。

A.选择功能

B.发展功能

C.传递功能

D.保护功能

3．“一两遗传胜过一吨教育”是个体身心发展的（）的观点。

A.内发论

B.外铄论

C.多因素相互作用论

D.平衡论

4．个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（）。

A.生理活动

B.心理活动

C.认识活动

D.实践活动

5．“给我一打健康的儿童，给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼。”这种教育观点是（）。

A.洛克的环境决定论

B.施泰伦的辐和论

C.华生的环境决定论

D.皮亚杰的辐和论

6．（多选题）下列人物中，（）属于教育的“生物起源说”的代表人物。

A.沛西·能

B.孟禄

C.利托尔诺

D.马克思

E.赫尔巴特

7．（多选题）教育研究中选择研究课题必须符合的基本准则有（）。

A.课题必须具有参考资料

B.课题必须有新意

C.课题必须具有可行性

D.课题必须具有现实意义

E.课题必须有价值